宝宝怎么养喉咙和鼻子如何培养婴幼儿的语言
发布时间：2024年05月17日 点击：[10]人次
语言不仅是人类重要的交际能力，也是与其他物种区别的根本标志。优秀的语言能力是一个人的不管以后做什么的前提和基础。 有了语言，人与人之间就有了联络的渠道。语言的不断进步和人类的需求相关；和人类思想同步发展的。
在三岁以前，语言能力的发展如何不会对孩子造成太大的影响，但是在三岁以后，尤其是进入幼儿园阶段的孩子，语言能力能否足够应付他的社交需求，这对孩子的成长有很大影响了。比如一个语言交流不畅的孩子会很难在小伙伴中取得别人的友谊和欢乐的。
在发音方面上，所有的语言都是按照一定规律发音的，同时所有的音节也是人类使用器官通过一定动作机制发出来的。有些音节需要鼻子和喉咙互相配合才能发声，而有些音节需要依赖舌头和面部肌肉的协作才能发声。所以只有相关生理结构能够熟练配合好，孩子才能真正掌握好语言。其中母语的机制是孩子在儿童时期所特有的，也就是说只有孩子才能充分发挥这种机制，从而完全掌握母语。
对于孩子来说，掌握语言的过程是无意识的，他们听到某种语言，会不自觉的记在自己的大脑中，但是成人若想学习语言是有意识的去学习。这种无意识的学习是一种自然甚至超越自然地机制。而且语言的发音也会世代相传，像刻在基因里一样，所以在孩子的眼里母语没有简单和复杂的区别。
语言习得密切相关的大脑皮层神经细胞包含两个区域：一是用于接受外界语言的感觉中枢，“语音接受中心”；二是涉及语言输出的运动中枢。三是一种特殊的感觉能力，是帮助孩子做好了语言学习的准备。其中感觉中枢和运动中枢是整个语言机制的重要组成部分。虽然孩子刚刚出生时，这两个中枢没有语言功能，但是它们有学习和输出语言的天赋。
语言输出器官的发育比较晚一些，可能与孩子语言能力需要不断进步有关，而语言输出器官也是要不断发展的。听觉是孩子学习语言的一个生理基础，耳朵的主体就像是64根不同长度的弦的竖琴，按照顺序一螺旋状排列。通过神经纤维将声音传送到大脑接收声音的特定部位。
语言学习心理机制能够发挥作用的关键因素是让孩子处于语言环境中，所以若想让孩子学习外语就要在生活中多添加外语因素。
孩子学习说话不是一句一句学习的，而是有一个井喷式的爆发期，这是一种自然现象。井喷式的语言发展持续时间不是很长，大概会从孩子三个月后持续到孩子两岁。在这行过程中，语言已在孩子那里从无意识的宣泄逐渐过渡到了有意识的控制。掌握了语言能力的孩子会开始频繁的说话。
虽然在两岁以后孩子的语言学习从爆发期逐渐褪去，但是会开始有意识的学习如何更好地组织语言。这之后孩子学习语言的速度依然很快只是没有井喷式的发展了。
在孩子一岁的时候总是爱发火，是因为有一些孩子在于沟通不畅，，家长也不必着急，着急一下，会对孩子的语言学习没有坏处的。平时家长适当地给孩子一些“压力”，让他们潜意识里有表达的欲望，有利于孩子更及早的开口说话。两岁以内的孩子，家长可以将孩子抱在怀里，与孩子轻声聊天，吸引他的注意力，或者对孩子做各种表情，如张嘴，瞪眼，噘嘴，笑，哭等各种表情，吸引孩子一起跟着做。因为表情的变化是人际交往中一个非常重要的沟通途径。
和孩子一起做吸管吹气的游戏，比如吹吹脸颊，感受气流的变化，注意教孩子吹起时尽量先深呼吸，缓吹气，尽量拉长吹气时间，也可以吹一些水和纸屑，这种游戏可以锻炼孩子面部肌肉灵活度和肺活量大小都直接关系到孩子语言发展的状况。学习一些动物叫声，可以锻炼孩子的发音能力，有效拓展孩子知识面。比如传声筒，找一找，看图说话，等等这些游戏都是锻炼孩子语言地能力。