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发布时间：2024年05月06日点击：[8]人次

斯坦福大学心理学家开展了一项研究，证实了大学生在理科成绩上的性别差距可以通过简单的肯定价值观和心理干预来显著缩小。

该研究共有500多名学生参与，其中一半是男性，另一半是女性。研究者要求他们在学习物理学入门课程之前写下自己最重要的价值观，并要求学生思考对他们来说最重要的价值观。然后在学生们完成课程后，研究人员会测试他们的基础物理学知识，并进行比较。结果显示，男性的成绩比女性更好。

然而，在实验组中，这种性别差异几乎消失了。自我肯定的女性比未进行自我肯定的女性的成绩显著更好。因此，我们可以肯定一个简单的心理干预也会对女性在物理学科的学习成绩产生影响。