教育是培养时代接班人的重要途径，但目前许多人认为教育并不能充分发挥出培养创新性人才的作用，单纯地平均分考核制度可能是其中阻碍之一。

一、平均分制度的弊端

1.平均分制度是目前普遍存在于教育领域的评分方式，虽然能较客观地评估学生能力，但不利于发现和强化学生的特长和优势。

在当前教育领域中，平均分制度是最为常见的评分方式之一。它通过将所有考试得分加起来，再除以考试次数，从而得出一个平均值，来评估学生的学习成绩。这种评分方式虽然能较为客观地反映出学生的整体水平，但是存在很多不足之处。其中，最为明显的缺陷就是难以发现和强化学生的特长和优势。

首先，平均分制度注重学生的平均水平，而忽略了学生在某些课程或方面的特长，这会阻碍学生的发展。事实上，每个学生的能力和特长都有所不同，有的学生可能在某些学科或某些方面比其他人更出色，但是由于平均分制度的局限性，这些优势可能会被掩盖。因此，在实施评分制度时，必须考虑到学生之间差异，注重把握学生的个性差异，以便更好地发掘学生的特长和优势。

其次，平均分制度过于注重数字分值，而忽略了学生具体表现的细节和技能，这会导致教学效果不佳。学生在学习某些科目时，可能存在一些不为人知的偏好和天赋，然而，由于平均分制度不注重具体表现和技能，这些特长会被掩盖甚至被忽略。教育领域除了考试成绩评定外，更应该注重培养学生的实际能力和技能，这显然也是平均分制度难以实现的。

尽管平均分制度是一种较为客观的评分方式，但由于它的固有缺陷，它在发现和强化学生的特长方面存在着不足。在教育领域中，我们必须探索更多的评分方式，以实现更加科学、全面和客观的评估，同时注重发掘学生的个体特长和优势，以更好地促进和提升学生的发展水平。

2.平均分制度的存在会导致学生追求及格线以上的分数，而非真正的学习。

平均分制度的存在是目前教育体系中的一个重要组成部分，它促使着学生努力地学习，为了达到及格线以上的成绩而努力奋斗。但是，在这个过程中，我们不可否认的是，平均分制度可能会导致学生为了追求高分而忽略了真正的学习。

首先，平均分制度鼓励学生将重心放在考试上，而非对知识的吸收和理解。在这种情况下，学生们可能只关注可以帮助他们拿到高分的知识，而忽略了有助于他们真正理解的知识的底层逻辑。这将导致学生的知识结构和学习兴趣都偏离了正确的方向，最终可能成为后续学习的障碍。

其次，平均分制度可能会让学生迎合老师的要求，而不去真正自主地学习。为了追求高分，许多学生会采取“学会老师想听”，“倾听老师讲解”等方式，却没有了真正意义上的自主学习。这种情况下，学生的知识储备和思维能力都难以得到充分发展，最终可能导致未来的学习和职业发展上的问题。

最后，平均分制度可能使得学生对于学习成果的评价产生偏差。学生们可能会认为：只有高分才是学习的唯一追求，忽略了成长过程中需要的普遍与长期的成果。这将导致学生精神上的焦虑和长远的价值观偏离。

因此，为了避免这些问题的产生，我们需要改变平均分制度，将其转变为一种能促进学生全面成长的评价方式，而不是单纯以数字为目标的评价方式。在这种情况下，我们可以加强教师引导下的自主学习，同时也更好地发掘学生潜力，提高学生的综合素质。这样，在学生的学习过程中，能够更好地激活学生的主观能动性，真正实现对知识的理解和应用。

3.平均分制度对教师及校方也会产生压力，导致他们只关注考试成绩，而非学生的全面发展。

近些年来，平均分制度在教育领域中越来越受到关注。这种制度无疑对学生的表现有着重要的影响，但同时也会对教师和校方产生一定的压力。

对于教师来说，平均分制度会使他们更加关注学生的考试成绩，而非学生的全面发展。因为在这种制度下，一个班级的平均分成为了评估教学效果的主要指标，如果平均分低于一定标准，教师就会面临工作的压力和质疑。为了迎合这种制度，一些教师不得不在授课中更加注重应试技巧，而忽略了学生的创造性思维和自主学习能力的培养。

对于校方来说，平均分制度也不是一件容易处理的事情。要保证一个学校的年级、班级平均分都达到一定水平，需要付出相当大的努力。为此，一些学校会采取各种措施，比如：减少难度较高的试题数量，对学生进行课外补习等等。这些措施有一定的效果，但同时也可能会导致学生能力的下降，更何况这些措施还可能与传统的优秀教育理念相背离。

因此，尽管平均分制度在某种程度上可以有效地监督学校和教师的教学效果，但是它也会对教师和校方产生一定的负面影响。为了实现真正的优质教育，我们需要一种更加科学和全面的教育评估体系。这样不仅可以促进学生的全面发展，同时还能够减轻教师和校方的压力，让他们更加专注于关心教育的本质，为学生的成长提供更好的支持。

二、解决平均分制度弊端的方法

1.提出评价方法的改革，去掉平均分制度，采用不同形式的评价方式，例如开放性问题和实践能力的考察。

在当前教育体制下，我们对于学生的评价通常是采用平均分制度，即以单一的数值来代表学生的综合表现。然而，这种评价方式并不能真正反映一个学生的全面素质，而且对于学生的学习热情也会产生抑制作用。因此，为了改进评价方法，我们应该去掉平均分制度，采用不同形式的评价方式。

首先，我们可以引入开放性问题的考评，鼓励学生主动思考，培养学生自己的独立思考能力。在课堂上，老师可以提出一些开放性问题，让学生自己思考，然后进行讨论，从而促进学生的思辨能力和创新意识。这种评价方式不仅能够很好地测试学生的理解和分析能力，还能够鼓励学生自主学习，提高学生的自信心。

其次，我们还可以引入实践能力的考察，让学生在实践中锻炼自己的相关能力。在课程设计中，可以增加一些实践性课程，例如实验、实训等，让学生在实践中学习相关知识和技能，同时进行能力的考核。这种评价方式从实际出发，更加贴近学生的生活，能够很好地培养学生的实践能力和创新意识。

不仅如此，我们还可以采用其他形式的评价方式，例如结合老师的评价、同学的互评等，从不同的角度评价学生的表现。总之，我们应该根据学生的不同需求和发展阶段，选取不同形式的评价方式，来实现全面的评价。这样，我们才能真正发掘学生的潜能，培养他们的多元智能和创新思维，为未来的发展打下坚实基础。

2.注重学生的个性和特长，鼓励学生发挥自己的优势，以开掘其潜能。

作为一所青年人才培养的高等教育机构，我们始终秉承着注重学生个性和特长的教育理念，倡导学生在发掘自身潜能的同时获取学术知识。我们鼓励学生挖掘自己的潜力，发挥个人优势，创造出不同于其他人的精彩。

学生的个性和特长是学生个体差异的具现化，是学生在与生俱来和后天锻炼中所形成的独特素质和能力。我们的目标不仅仅是培养学生的职业技能，更加注重为学生发挥自己的长处，提供更加多元化、丰富全面的教育资源。

在课程体系中，为学生提供了广泛的选修课程和个性化探究课程，力求满足学生多元化学习需求。为学生创造了丰富多彩的学习体验，让学生的思维能力不断得到拓展和提升，并在专业领域之外得到全方位的成长。

同时，要积极推动学生在课程之外的实践探索。比如，支持学生参加科学研究和创新实验项目、组织各类比赛和活动，让学生在课堂和实践之间较好结合，培养学生意识到理论和实践相互结合的科研能力。

应该相信，只有真正适应个性化发展的教育才是科学的教育。通过全方位的培养，可以帮助学生发扬自己的长处，释放自己的潜能，并在自己所追求的领域获得不断成长。在这个独特的学习环境里，每一位学生都可以挖掘自己的潜能，获得成功。

3.鼓励教师采用不同的教学方式，以满足不同学生的需要。

在当今的教育体系中，每个学生都是独一无二的，拥有自己的学习方式和需求。因此，教师应该采用不同的教学方式来满足学生的需求。在这篇文章中，将探讨采用不同教学方式对学生学习的影响以及教师应该如何适应这种方式。

现代教育界的趋势是逐渐向个性化教育方向发展。个性化教育是基于学生的学习风格和学习需求来设计不同的教学方案。个性化教育不仅帮助学生更好地掌握学习材料，还培养了学生的自主学习能力。因此，采用不同的教学方式对教育和学生的发展至关重要。

在教育中，教师扮演着重要的角色。教师不仅需要根据学生的需求选择教学方式，而且还需要制定课程和教学计划，以达到教学目标。采用不同的教学方式，例如交互式教学、学生主导的学习、小组讨论等，可以使学生更积极地参与学习活动，并加深学习理解。研究表明，采用交互式教学方式可以提高学生的学习成绩，并增强他们的学习兴趣。

然而，为了成功采用不同的教学方式，教师需要具备灵活性和多样化的教学技能。这意味着教师必须能够适应不同的学习风格和学习模式，并能更好地回应学生的需求。教育者应该了解不同的学习风格，包括视觉学习、听觉学习和运动学习，以便为学生提供最恰当的学习方式。

尽管教师在教育中扮演着一个主导的角色，并且负责选取适当的教学方式，但学生仍然是教育中的关键部分。他们要求不同的学习方式来适应自己的需求，并希望有能力参与自己的学习过程。教师应帮助他们发掘自己的优点，并帮助他们在自己的学习领域中发展成功。

综上所述，个性化教育和采用不同的教学方式对学习的影响巨大，这种方式应该得到鼓励和推广。教育者应该拥有灵活多变的教育技能，以使每个学生都能获得成功的学习，并对社会做出积极的贡献。

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